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Introdução
É comum as crianças se reunirem após as aulas para brincar na rua ou praça perto de casa, 🌜 envolvendo-se em o bete jogos como passa-anel, amarelinha ou corda (meninas), enquanto os meninos jogam bolinha de gude, pião ou faziam 🌜 cabo de guerra. Queimada, esconde-esconde, elefante colorido, corre-cutia, cabra-cega, cinco Marias, barra-manteiga, pula-sela, (meninos e meninas) e muitas outras brincadeiras, 🌜 os jogos fazem parte do cotidiano infantil (REGINA, 2006).
O jogo é descrito como:
“uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de 🌜 certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias dotado de um fim em 🌜 o bete si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser diferente da vida 🌜 cotidiana, O jogo é visto como elemento da cultura humana.” (HUIZINGA, 2007)